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    晾晒技巧：根据不同面料、不同颜色采取不同的晾晒方法，使校服不掉色不变形。一、纯棉、棉麻类面料校服这类校服一般可放在阳光下直接摊晒，因为纤维在日光下强度几乎不下降，或稍有下降，但不会变形。不过，为了避免褪色，比较好反面朝外。二、羊毛衫、毛衣等针织面料校服为防止该类校服变形，可在洗涤后把它们装入网兜，挂在通风处晾干，或在晾干时用两个衣架悬挂，以避免因悬挂过重而变形;也可以用竹竿或塑料管串起来晾晒;有条件的话，可以平铺在其他物件上晾晒。总之，要避免曝晒或烘烤。三、丝绸面料校服放置阴凉通风处自然晾干，并且比较好反面朝外。因为丝绸类校服耐日光性能差，所以不能在阳光下直接曝晒，否则会引起织物褪色，强度下降。颜色较深或色彩较鲜艳的校服尤其要注意这一点。另外，切忌用火烘烤丝绸校服。四、化纤类面料校服不宜在日光下曝晒，因为纤维曝晒后易变色泛黄;锦纶、丙纶和人造纤维在日光的曝晒下，纤维易老化;涤纶、维伦在日光作用下会加速纤维的光化裂解，影响面料寿命。所以，化纤类校服以在阴凉处晾干为好。山西校服哪家好

    小学校服恰当利用校服面料的颜色对光进行吸收、反射、透过，对学生进行保护，避免或减少有害的、过度的辐射，增加有益的辐射。校服不同的色彩对光的反射率、透过率、吸收率是不同的，小学校服通过正确运用色彩的特质，一定程度上保护了学生的健康。人在视觉生理上需要色彩的平衡，看红色久了需要蓝绿色的调节，看暗色久了会需要亮色的调节。如果这种补充色彩不存在的话，知觉也会产生这类色的幻象，这是生活中常遇到的现象，被称为生理补色现象。人类对色彩的印象常常与客观存在有出入，比如，暗色与亮色相邻，暗色显得更暗，亮色显得更亮;深色衣服可以使人看起来比实际瘦些;肤色发黄的人穿紫色的衣服会使脸色更黄、有病态感，这种视觉现象我们称之为色彩视错。视错是由人的视觉生理特征决定的。小学校服色彩的装饰性指在实用功能的基础上通过色彩来实现校服审美价值的性能。山西校服哪家好

    校服定制产品的不断细分化和差异化，使得面向不同年龄段学生的校服开始从学生的身心发育特点出发进行设计。那么，家长在选购小学生校服定制时需要注意哪些呢?校服有如下几点建议：1、看外观首先校服的款式要符合孩子的年龄特点。小学生的年龄较小，性格活泼童真可爱。家长选购小学校服定制产品时，要适当挑选颜色、款式都能彰显孩道家长拿到小学校服定制的样品时，可以先嗅一下味道，注意是否有刺鼻气味。一些性的味道则说明校服产品可能存在化学染料残留等质量问题，这将对孩子的健康存在安全问题。2、试触感小学校服定制面料的触感直接关系到孩子的穿着体验，如果家长都会感觉面料触感粗糙，孩子娇嫩的皮肤自然更无法忍受日常的穿着使用。合格的校服面料都会采用柔软亲肤的材质，纯棉或棉含量较高的面料是佳选择。尤其是考虑到小学生活波好动、新陈代谢快的特点，面料必须排汗透气。3、验资质家长在定制小学校服时除了仔细甄选产品，还要注意查验生产企业的资质和产品检验报告等材料，只有具备了这些文件的正规企业和产品才能为孩子提供健康安全的。校服作为中国美育校服创导者从时尚潮流、文化传承、民族特色三个方面打造未来中国校服。

    一个民族的文化，决定着该民族的生命力、创造力和凝聚力，是综合国力和国际竞争力的重要组成部分。一所学校的文化，是一种高尚的精神塑造，是对生命无声的熏陶和，是促使学生成长的无形推动力。作为校园文化的重要载体，校服不仅是学生身份的标志，更能够反映一所学校的办学理念和精神面貌，**学校的整体形象。校服还是国家教育形象的显现，能够展现出一个国家的文化底蕴和发展趋势。校服的穿着属性及功能，会对学生心理和校园文化施以内在的影响，这正是校服亟待变革的重要原因。如何从文化角度来挖掘校服的价值，设计出符合中国教育现状的校服，是校服工作者现阶段需要解决的重大问题。因此，校服设计如何体现校园文化，提升教育形象，值得探讨研究。笔者认为，现阶段可以从校服的款式设计和色彩设计两方面入手。款式设计丰富文化内涵校服款式设计要符合当代学生的审美心理。21世纪出生的这代青少年，生活在科学技术与信息产业飞速发展与日渐成熟的年代。他们的年龄和思想己经达到一定的水平，对事物有着自己个性的认识，视野开阔，富有创新精神和开放意识，喜欢追逐时髦和潮流。这些对他们的着装意识有着很大的影响。校服设计的现状已跟不上当代学生的思维方式。

影响校服面料缩水的原因主要分为以下几类： 中小学校服面料的缩水率是指面料经洗涤或浸泡后的缩水率。缩水是指纺织品在一定状态下经过洗涤、脱水、干燥后，其长度或宽度发生变化的现象。收缩程度涉及到各种纤维、织物结构、加工过程中作用于织物的不同外力等，合成纤维和混纺织物的收缩**小，其次是羊毛、亚麻和棉织物，丝绸的收缩较大。比较大的是粘胶纤维，人造棉和人造毛织物。 中小学校服面料具有不同的纱线支数和缩水率。细纱厚布的收缩率较大，细纱织物的收缩率较小。织物的收缩率随生产工艺的不同而变化。一般来说，在纺织染整过程中，纤维需要多次拉伸，加工时间长，张力较大的织物收缩率大，张力较大的织物收缩率小。天然植物纤维（如棉、麻）和再生植物纤维（如粘胶）比合成纤维（如聚酯、丙烯酸）更容易吸水和膨胀，收缩率更高，而羊毛由于纤维表面的鳞片结构而容易毡合。影响其尺寸稳定性的Rs。海南冬季校服招商加盟

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    中学校服的领型分为两大类，即无领型和有领型。无领型从工艺上又分为折边领、滚边领、罗纹领、饰边领、贴边领等。有领型从服装结构上分为立领、翻领、摊领和帽子。无领是**基础的、**简单的领型也是针织款校服的一大特色，式样上更多地保持了校服的原始状态，在校服领口部位挖剪出各种形状的领窝，通过折边、滚边、饰边、加罗纹边等工艺手法对边口进行工艺处理，丰富了无领型的款式变化。不仅解决了针织面料边口的脱散性、卷边性问题，并运用面料的伸缩性解决了穿脱的功能性问题，简化、省略了开襟、开衩的功能性设计，具有造型简洁大方、得体，穿着舒适柔软、行动方便的特点。有领型是由领口和领子两部分构成领子的造型，多用于针织校服外衣中，常见针织校服的领型从结构上分为立领、翻领和摊领，不同领型具有自身的特点，设计时更多地依据不同的服装品种、与主体结构之间的内在联系、材料的选择去考虑。连帽领是在摊领的基础上演变而来，前领类似水兵领，后领与帽子连在一起，具有一定的功能性和审美性。山西校服哪家好