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【感觉统合教育】感觉统合训练也许是你解决孩子问题***的机会！你能抓得住吗？

梦清凉

   很多家长问我：梦老师感觉统合训练真的能给予孩子帮助吗？

   还有的告诉我：我们真的没有其他办法了，其他办法都用遍了，就差感统训练了。

   还有接触过感统的家长告诉我：孟老师我们训练了，怎么没有效果？

***我就拿这几个问题给大家讲讲感觉统合训练。

   目前感统失调的孩子数量已经非常的庞大，城市孩子接近八成存在感觉统合失调，其中的二到三成属于重度的感统失调。这里的轻度与重度没法从医学角度去分别，只能通过拥有多年感统训练的老师进行测评与判断。一般的重度失调的孩子身体的协调性较差并且可以从眼神大体的看出孩子的失调程度。这里就插一句，很多家长接触感统**是因为自己孩子协调性差，认为这没什么，长大就好了。其实不然，协调性差的孩子往往是感统失调较为严重的。

过度的宠爱会导致对孩子的纵容，往往使孩子随心所欲，爱做什么做什么；南安提供注意力训练欢迎咨询

案例总结

以读绘本为例，如何培养孩子的专注力

在家里的某个角落，有孩子的阅读区，孩子可以方便拿到每一本书。平时摆放的书籍不需要很多，一岁左右的小朋友，给予五六个选择即可，大的宝宝可以放十本左右。不需要的可以收起来。

孩子选好一本书后，坐在自己的小椅子上或者趴在游戏垫上，开始看书。如果宝宝可以自己看，那大人就在旁边安静的等待并且观察孩子的阅读情况（如，找找孩子的兴趣点，孩子看到那一页有什么情绪，孩子喜欢停留在哪一样）。 丰泽区专业解决注意力训练来电咨询从孩子有兴趣的事着手 如拿本相片簿，为孩子讲述他出生、成长的故事；

注意力训练针对不同年龄段的儿童，方法各有不同，主要是以下几种类型：

  对偶练习法

  准备两种彼此相关的材料，分别记忆，让孩子根据一种资料回想相关的另一种资料。

  按次练习法

  让孩子按次识记一些内容，然后用手遮挡内容，把内容先露出一部分，每显露一部分，就让孩子回想下面接着的内容。

  间隔练习法

  让孩子记忆一些资料，记下之后先不让他回想，而是让他做一些其他的活动，然后再让孩子回想前面记忆的内容。

(2)无关动作会停止.

  当一个人正在紧张注意时，其外部动作常常表现为静止状态.如前面说到的那个孩子在看动画片时，坐在凳子上一动不动，连苹果都忘了吃。再比如，你给孩子讲故事时，孩子听得出了神，抬着头一动不动地望着你，变得很安静。这些就是孩子在紧张注意时无关动作停止的表现。

  (3)呼吸变得轻微而缓慢。

  孩子在注意时，呼吸会变得轻微而缓慢，呼与吸的时间比例也改变了，一般吸得更加短促，而呼得更加延长了。在紧张注意时，常会发生呼吸暂时停止的情况，就是所谓的“屏息”现象，俗话叫“憋气”。 用静态的游戏延续注意力 像玩拼图、穿珠子等静态游戏可以从简单的开始。

或经常因此造成乘兴开场，大哭收场的局面，将使幼儿产生对学习排斥的心理，学习起来自然无法专心。南安提供注意力训练欢迎咨询

刺进练习法这种练习法的做法是：先让少年识记一些资料，识记完后不立刻让少年回想，而是接着让少年做一些其他的工作，然后再让少年回想前面识记过的内容。（4） 数字练习法这种练习法的意图是，经过让少年回忆很多的数字，到达开展回忆才能的意图。前面谈到过数字是**难回忆的资料，因此也是一种**棒的练习回忆才能的资料。频度练习法这种练习法的做法是：重复向少年出示一些资料，其中有一部分资料呈现屡次，让少年记住这些资料呈现的次数。详细练习题举例： 家长预备7种动物的图片，如：兔子、狗、马、山公、大象、长颈鹿、羊。南安提供注意力训练欢迎咨询

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