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不过，锻炼大脑，改变脑神经是一个缓慢的过程，无论是治病还是提高潜能，只有不断重复，才能将效果更好的巩固。脑电生物反馈疗法是一种健康的***方式，不过效果需要长时间才能显现，而且每个人的个体差异也影响***的效果。

应当如何帮助他们走出注意力缺点的沼泽，提高注意力和学习成绩呢？泉州口碑好脑电生物反馈训练欢迎来电

3、自控力很差

孩子长期的注意力不集中引发孩子自控能力下降,孩子分心之后，需要不断的提醒自己要专心学习的时候，孩子的思维会下意识的分心,自己不能控制自己的行为,做题粗心、不认真、作业拖拉磨蹭等都会伴随着出现.孩子越小大脑可塑性越高，只要孩子在家里或者学校出现类似情况，就需要及时纠正，家长需要带孩子到中心进行系统***测试，以免错过了训练时间。

4、上课坐不住好动

孩子上课注意力不集中孩子就会乱**说话,上课不能静心的听老师讲课,不仅影响其他孩子学习也打扰到其他的孩子,破坏孩子在老师心中的印象,会进入老师眼中的不良标签中。

泉州口碑好脑电生物反馈训练欢迎来电回家父母辅导也是半懂不懂，作业就当然做不好了。

神经系统调节能力不良的脑波多表现于θ波(4-8Hz)和高β波(18-36Hz)脑电功率密度过大，而SMR波(12-15Hz)稳定性差、脑电功率密度不足。在神经系统中θ波通常是睡眠阶段的主力波段，但在觉醒期如果θ波段太高则人经常处于脑***状态，多表现于发呆、走神比较***;SMR波是人的基础律动能力，脑科学中将其称为注意力波，当人心情愉悦，大脑SMR波为优势脑波时，注意力就相对集中，学习效率高。

  反之，如果一个孩子在需要注意力集中听课的时候，大脑没有调整到相应的波段注意力的水平就比较弱，过低的SMR波是造成孩子以多动为主要表现形式的注意力涣散的主要因素;过多的θ波，孩子就会出现分心走神甚至昏昏欲睡的状态，无法避免;而高β波段强度过大，神经活动容易出现冲动，发脾气，紧张焦虑、也容易出现疲劳等问题。

注意缺点多动障碍(attention deficit/hyperactivity disorder,A DHD)是一类常见于儿童时期的行为障碍,据国内文献报道,其患病率为1.5%～10%。主要表现为与年龄不相称的注意力分散、活动过度、情绪冲动并伴认知障碍和学习困难,品行不良等问题,但是智力正常或者接近正常。ADHD严重影响儿童的学校、家庭和社会生活。Faraone SV报道50%～60%患病儿童到成年以后仍有明显。探讨脑电生物反馈***儿童注意缺点多动障碍(ADHD)的临床效果.方法ADHD患儿72例分为2组***,其中40例患儿给予脑电生物反馈***,32例给予行为***,***期间停止任何******.采用瑞文测验和Conners儿童行为评定量表,分别在***前,***后进行疗效评定.比较二者的临床疗效.普通人语言表达能够让对方听懂自己的表达、能够把自己的想法准确的、流利地表达出来就可以了。

比较头针联合脑电生物反馈疗法与单纯脑电生物反馈疗法***儿童注意缺点多动障碍(ADHD)的临床疗效差异,寻找***ADHD的较佳方法.方法:将100例患儿随机分为观察组与对照组,每组50例.对照组采用单纯的脑电生物反馈***,观察组在生物反馈的基础上加头针***,头针取顶中线,顶旁1线,百会,四神聪等.***10次为一疗程,共***4个疗程后,观察两组***前后韦氏智力测验FIQ值,Conners儿童行为问卷CIH评分,脑电图的θ波/β波比值,视听整合连续性测试的综合反应控制力商数(FRCQ)和综合注意力商数(FAQ)的评定情况及临床综合疗效.结果:观察组脱落3例,对照组脱落2例.大部分所谓的“学霸”其实并不是有多天才，智商有多么高。泉州口碑好脑电生物反馈训练欢迎来电

做任何一件事，他就会告诉自己，我没问题，我可以，我是相当***的。泉州口碑好脑电生物反馈训练欢迎来电

持续80次的注意集中训练后,综合注意力商数、听觉注意力商数及视觉注意力商数在两组间表现出***差异,非多动冲动组的注意力的改善***高于多动冲动组(p＜0.01);④中医辨证分析也显示,注意力集中训练后两组患儿注意保持测验失误率均***下降,且非肝阳偏亢组***优于肝阳偏亢组(P＜0.01),并且训练时间越久,疗效越***。结论①借助脑电生物反馈技术的注意集中训练能有效改善各亚型的**症状,且多动冲动型较早出现疗效;训练时间越长,效果越***;②对肝阳偏亢组在控制力方面的疗效优于非肝阳偏亢组,而在注意力方面的改善两组间则无***差异。泉州口碑好脑电生物反馈训练欢迎来电

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