南安专注研究语言开发训练哪里好
多和孩子沟通，以促进语言发展
听懂成人对话，对婴儿心理的发展具有重要的意义，也为今后语言的发展打下基础。因此，父母应该多和孩子说话，并注意将语言、物体和动作联系起来，通过婴儿的视觉、听觉及触觉等来帮助婴儿进一步理解语言。如，妈妈拿一个小熊让宝宝摸一摸，抱一抱，并且慢慢地告诉宝宝：“小熊！这是可爱的小熊，你认识吗？”多重复几遍，以后宝宝就知道小熊是什么了，当你要他寻找的时候，他会指给你它在哪里。
学会了听话，或者说具有了理解简单字句的能力，已经意味着宝宝进入了说话的***阶段，是宝宝在语言发展上很关键的一步。这个阶段，家长要多和宝宝进行语言交流，交流时要尽量用儿语，可以表情和肢体语言相配合，以便于宝宝理解、学习。 在这一时期，如果孩子的语言能力得不到培养，那么孩子成长后就有可能在语言能力上表现比较差；南安专注研究语言开发训练哪里好
婴儿用语不可使用到幼儿时期
培养幼儿语言能力要注意婴儿用语不可使用到幼儿时期。在婴儿时期为使他们的口腔适合发音，可以用一些单音节或重叠的婴儿用语，但婴儿用语不可使用过长，应尽早使用一些规范的标准语言，因为幼儿学说话先从记忆语言开始。在大人眼里，幼儿总是娇嫩可爱的，于是，他们禁不住经常与宝贝说说婴儿用语，比如拉臭臭等，但这种做法会限制宝贝词汇量的发展，并且到某一时期还要花费更多的时间来纠正宝贝幼稚的语言习惯。如果宝贝的这种语言习惯改变太晚，还会对宝贝心理的成熟带来负面影响。 德化专注研究语言开发训练哪里好语言能力的培养要有目的，有计划的进行。
测试自己的语商 语商( LQ )是指一个人学习、认识和掌握运用语言能力的商数。具体地说，它是指一个人语言的思辨能力、说话的表达能力和在语言交流中的应变能力。 语言能力并不是与生俱来的，而是人们通过后天学习获得的技能。虽然有遗传基因或脑部构造异常而存在着语能优势或语能残缺。在现实生活中，由于每个人的主客观条件、花费时间和学习需求的不同，我们获得语商能力的快慢和高低也是不同的。这就表明人的语商能力主要还是依赖在后天的语言训练和语言交流中得到强化和提升。
***，讲故事，帮助孩子搭建通往真实世界的桥梁。
有些家长可能认为，讲故事就是虚构的东西。看了半天的故事，还得自己去领悟其中的道理，效率太低了，有人愿意看那些直接讲道理的书。
但是故事对于我们人类的文明演变非常重要。人类的大脑天生就喜欢故事，因为故事，可以帮助我们更好的学习。当我们听到一个好故事的时候，我们不只是沉浸在故事情节的联想中，我们的大脑中处理动作，视觉，听觉，嗅觉的区域也被***了，跟在现实中被***的那部分脑区一样。 而基本不会与人交流，在重回到社会之后；
当孩子会说单字的时候，就要有意培养他整句话的表达，从“吃”，到“我吃”再到“我喜欢吃”“我想吃”，***完整一句“我想吃面包了”，很快他还会说“我还想再吃一块面包”，这都离不开妈鼓励和引导。
如何让孩子会说
每天晚上睡前，可以跟宝宝聊天，***都去了哪里，见了哪些朋友，吃了什么，玩了什么，开心不开心。这就相当于一个口述日记了，一开始妈妈讲让宝宝重复，慢慢可以问宝宝，让宝宝回忆回答。再之后让宝宝自己说一说***的事。
这些能力的培养是儿童前期开发语言的必要条件。南安专注研究语言开发训练哪里好
调动孩子的积极性和学习热情，使孩子在轻松、自然地环境中快乐学习。南安专注研究语言开发训练哪里好
讲故事的方式。
是给孩子直接讲故事好，还是照着书念故事更好呢？美国的一个研究表明，如果是大人讲故事，那么孩子会对故事的理解能力更强，如果是听大人照着书念故事，孩子就能够运用更多的词汇和修辞方式去描述这个故事。
因此，在孩子年龄比较小的时候，可以他讲故事，如果孩子的语言词汇量扩大以后，就可以照着书给他念，这样可以锻炼语言的复杂度。
除了给孩子讲故事，还要鼓励孩子，自己讲故事，或者把故事复述出来，或者是看了电影以后，将自己的感受和体会。要鼓励孩子多说多讲，哪怕他一个人自言自语或者对着他的玩具讲故事，都是很好的语言训练。 南安专注研究语言开发训练哪里好
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