丰泽区专业脑电生物反馈训练学费

脑科学的专业性限制了对此问题的深入讨论。通俗的说，在人的脑波中塞塔波（4-8Hz）、SMR波（12-15Hz）以及高贝塔波（18-36Hz）与注意力水平密切相关。神经系统调节能力不良的脑波多表现于塞塔波（4-8Hz）和高贝塔波（18-36Hz）脑电功率密度过大，而SMR波（12-15Hz）稳定性差、脑电功率密度不足。在神经系统中塞塔波通常是睡眠阶段的主力波段，但在觉醒期如果塞塔波段太高则人经常处于脑***状态，多表现于发呆、走神比较***；SMR波是人的基础律动能力，脑科学中将其称为注意力波，是控制行为活动保持良好的节律性的能力，这个波段的幅值高的人的注意力水平就好，反之，注意力的水平就比较弱，过低的SMR波是造成孩子以多动为主要表现形式的注意力涣散的主要因素；而高贝塔波段强度过大表征神经活动容易出现冲动，发脾气，紧张焦虑、也容易出现疲劳等问题。有针对性的对大脑弱项进行训练，逐步提升指标；丰泽区专业脑电生物反馈训练学费

脑电生物反馈疗法又称神经反馈、脑反馈***。近年来采用脑反馈***多动症，取得明显的效果，已成为多动症有效***方法之一，以脑电生物反馈***仪为手段，通过训练，选择性地强化某一频段的脑电波，以达到***的目的。

应用于人的过程，就是当脑电波而满足要求时，就会奖励的方式反馈给患者，通过一段时间的自身调节，便可以改善脑电波行，从而调节大脑的功能状态。

随着神经电生理的研究进展，越来越多的证据表明，多动症儿童与同龄儿童相比，o波增多、r波和β波减少，o波与白日梦和困倦状态有关，r波与闲散的放松状态有关，β波则以高度警觉，认知加工过程关系密切，脑电生物反馈***在国外见用于多动症儿童的***。 丰泽区专业解决脑电生物反馈训练来电咨询给你的孩子适当的奖励。

 玛利娅·蒙特梭利曾经说过：孩子比较好的学习方法是聚精会神地学习。

  孩子注意力的比较好培养时间时5-12岁，家长应该重视这段注意力培养黄金时期。那么如何有效培养孩子的注意力呢？下面小编给大家分享几个提高注意力的小技巧：

  1、舒尔特方格法

首先在一张5*5的方格纸上，随机写上1~25。然后让孩子看着这张纸，按顺序一边指着数字，一边大声读出来。在这过程中，家长需要做的就是记录用时。

  以 5—12 岁年龄组为例，能达到26"以上为***，学习成绩应是名列前茅， 42"属于中等水平，班级排名会在中游或偏下，50"则问题较大，考试会出现不及格现象。

神经系统调节能力不良的脑波多表现于θ波(4-8Hz)和高β波(18-36Hz)脑电功率密度过大，而SMR波(12-15Hz)稳定性差、脑电功率密度不足。在神经系统中θ波通常是睡眠阶段的主力波段，但在觉醒期如果θ波段太高则人经常处于脑***状态，多表现于发呆、走神比较***;SMR波是人的基础律动能力，脑科学中将其称为注意力波，当人心情愉悦，大脑SMR波为优势脑波时，注意力就相对集中，学习效率高。

  反之，如果一个孩子在需要注意力集中听课的时候，大脑没有调整到相应的波段注意力的水平就比较弱，过低的SMR波是造成孩子以多动为主要表现形式的注意力涣散的主要因素;过多的θ波，孩子就会出现分心走神甚至昏昏欲睡的状态，无法避免;而高β波段强度过大，神经活动容易出现冲动，发脾气，紧张焦虑、也容易出现疲劳等问题。 当孩子不幸遇到了注意力缺点问题；

脑电生物反馈***是应用操作性条件反射原理，以脑电生物反馈***仪为手段，通过训练选择性强化β频段(即快频段)的脑波来达到预期的目的。脑电研究发现，16-120Hz的脑波可***运动性活动，而4-8 Hz的θ波与白日梦和困倦有关；多动症患儿多有θ波增多，16-20 Hz的快波减少。训练过程中，针对受训者脑电信号的变化，对当前意识状态进行判断,并把判断结果反馈给受训者,通过声音和画面变化使受训者得知自身脑电变化及训练状况，在一段时间的自身调节后改变脑电波形，从而达到吸引患儿的注意力，改善其注意力、调节大脑状态的目的。在脑功能好转的同时，注意力、多动及冲动随之得到改善。就是希望得到自己**亲近的人的肯定。丰泽区专业脑电生物反馈训练学费

孩子们的思维尚处于一个待成熟和发展阶段，他们所做的每一件事目的都很单纯。丰泽区专业脑电生物反馈训练学费

探讨脑电生物反馈***注意缺点多动障碍(ADHD)儿童的疗效.[方法]对30例符合DSM-Ⅳ诊断标准的ADHD患儿进行脑电生物反馈***,***前后选用有关神经心理测试量表对儿童进行注意力,认知功能及多动行为测评,方法包括联合型瑞文测验(CRT),数字划消实验,韦氏儿童智力量表(C-WISC)算数,数字广度或背数,编码等测试及Conners**(CIH)评定.[结果]***后儿童的注意力,认知功能有明显提高,各项神经心理测试结果作自身***前后比较,经统计学处理均P<0.01;多动冲动行为较***前减少,CIH分值***前后比较P<0.01.[结论]ADHD患儿经脑电生物反馈***后注意力,认知功能,行为问题均有不同程度的改善.

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